lunes, 30 de enero de 2012

TRABAJO PARA 3º ESO SOBRE DIABETES

El trabajo para el tema de diabetes que trabajaremos con 3º de ESO es el siguiente:

1- Distribuiremos la clase en grupos de 4 personas como máximo cinco.
2- Debemos realizar un trabajo de investigación sobre distintos aspectos de la diabetes con entrega final de todo el material elaborado con soporte digital

En el trabajo debe aparecer:
  • una parte de texto con la investigación realizada
  • análisis tanto matemático como cotidiano de varias gráficas relacionadas con el tema en cuestión
  • realización de varias gráficas a partir del análisis de distintos datos sobre el tema de investigación.

Para la parte a) debemos participar todos los componentes del grupo
Para las partes b) y c) podemos trabajar dentro del grupo de dos en dos, pero siempre con información contrastada entre todos los componentes y no olvidando que todos debemos conocer todo el trabajo que se entrega.

Los aspectos que hay que investigar y cuyos datos debemos analizar son los siguientes:
  1. Diabetes en función de la edad.
  2. Diferentes insulinas: tipos, tiempos de acción,...
  3. Enfermedades relacionadas o derivadas con la diabetes
  4. Distintos métodos de aplicación de insulina.
  5. Alimentación y diabetes.
¡¡Mucho ánimo y a trabajar!!


RESULTADOS DE LOS TRABAJOS

Ante todo decir que en general los trabajos han estado muy bien, así que mi enhorabuena a todos, como os comenté solo pondré los que están mejor, por tanto, las notas conseguidas son:

miércoles, 25 de enero de 2012


BON OU MAUVAIS POUR LA SANTÉ D'UN ADOLESCENT DIABÉTIQUE

1.- TRAVAIL EN GROUPE:
2.- TRAVAIL INDIVIDUEL:
N'oubliez pas que la date limite pour la présentation et la réalisation des activités est le 14 février.



LES TRAVAUX DE MES ÉLÈVES:


video

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martes, 24 de enero de 2012

EL PAPEL DEL I+D+I EN UN CONTEXTO DE CRISIS

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE LOS ALUMNOS DE  ECONOMÍA DE 1º DE BACHILLERATO 


PARA NUESTRA 3ª CAUSA "PROYECTO PAULA"

miércoles, 18 de enero de 2012

¿Y SI LIQUIDAMOS EL ESTADO DEL BIENESTAR?

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1: EL ESTADO DEL BIENESTAR.

Estamos finalizando la U.D.5 Modelos y Fallos del Mercado, concluiremos la unidad con un análisis del  futuro del Estado del Bienestar aplicando la noticia que salió hace unos días en prensa y que será nuestra tercera causa a trabajar en el blog.

OBJETIVOS A ALCANZAR EN LA ACTIVIDAD:

  • Conocer las características del Estado del Bienestar.
  • Interpretar la realidad actual en lo relativo a la Economía del Bienestar.
  • Ser capaz de dar  opiniones personales respecto al tema.
METODOLOGÍA:

Recordaremos  las características  del Estado del Bienestar.
Profundizaremos en los siguientes casos relativos al Estado del Bienestar en un entorno de crisis económica.
- Pérdida de prestaciones de desempleo, jubilación.
- Reducción del gasto en I+D+I, con la consecuente proliferación de la actividad benefactora de particulares.

ACTIVIDADES:

I) PRESTACIONES:


    A) POR DESEMPLEO.
  1. Define las distintas prestaciones a que tiene derecho un trabajador. 
  2. Haz un comentario, con el grado de madurez que se supone para un alumno de Bachillerato, justificando la evolución de las prestaciones por desempleo.

     B) PENSIONES.


Contesta después de investigar en los links de abajo ¿En qué consiste el sistema español de pensiones de reparto?, ¿lo consideras mejor o peor que el de capitalización? 

 VER:
  1. http://derecho-laboral.blogcindario.com/2007/02/00394-sistema-de-reparto-y-de-capitalizacion-de-las-pensiones.html
  2. http://www.libertaddigital.com/documentos/compare-los-dos-sistemas-de-pensiones-26709576.html

Vídeo sobre  "El Futuro de las pensiones". 

Responde después de ver el vídeo:
  • ¿Cuál es el futuro de las pensiones española?.
  • ¿Qué modificaciones se aplican a la Seguridad Social?.
  • ¿Qué está ocurriendo con las pensiones?¿qué alternativas se plantea al contribuyente para asegurarse la pensión futura?


Contesta después de ver el vídeo"Reforma de las pensiones"
  • Cita las características esenciales de la nueva normativa reguladora de las pensiones. Para ello, veremos el vídeo y analizaremos el link que os he añadido más abajo:
a) vídeo.



Un poco de Humor sobre la sostenibilidad de las pensiones:  Comenta estas viñetas:




                VS





  
II) GASTO EN I+D+I;  EDUCACIÓN;  SANIDAD.

1º) DEFINICIÓN Y EVOLUCIÓN DEL GASTO MUNDIAL.
Pincha en esta fotografía (sé paciente, tarda unos segundos en abrirse), y se te abrirá la web del Banco Mundial. En ella encontrarás una tabla, mapa y gráfico sobre la evolución del gasto en I+D+I  mundial.


SE PIDE:
  1. Os pido que me defináis qué se considera I+D+I según el B.M.
  2. En no más de 20 líneas, hacedme un resumen de la evolución del gasto en I+D+I global.


2º) Situación del gasto en Investigación en España:

a) Analizaremos los siguientes artículos y redactaremos en no más de 15 líneas la situación del gasto en I+D+I en España



b) El modelo de crecimiento actual y el papel del I+D+I. Lee el extracto y contesta: ¿En que se basa el nuevo modelo de crecimiento?


Informe completo:
                           --> accenture

C) CONCLUSIONES:
  • ¿Es posible cambiar el modelo de crecimiento si reducimos buena parte del gasto en I+D+I?. JUSTIFICA TU RESPUESTA.
  • Busca noticias de prensa que dejen patente el olvido de la Administración Púbica en la financiación proyectos de investigación científica. Haz un resúmen de la misma yañadiendo siempre el vínculo de la fuente consultada. Este hecho  nos puede hacer reflexionar sobre el replanteamiento de la prosperidad futura de la economía española, si consideramos que el I+D+I es la esencia del crecimiento y cambio delmodelo productivo.

III) CONCLUSIÓN FINAL:

  1. Responde a esta pregunta después de ver los vídeos y haber contestado a todo lo anterior.¿Podemos seguir manteniendo un Estado del Bienestar tan amplio?.


viernes, 13 de enero de 2012

3ª CAUSA: ASIGNATURA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. PROYECTO PAULA.

¿SABES EN QUÉ CONSISTE LA DIABETES?


Para iniciar nuestra 3ª causa relacionada con el "proyecto Paula" y comprender la repercusión del mismo, primero hemos de entender el desarreglo fisiológico que subyace bajo los diferentes tipos de DIABETES.Para ello vamos a iniciar nuestro trabajo ilustrándonos sobre cada tipo.
Aquí os dejo unos vídeos muy didácticos e ilustrativos sobre el tema:

DIABETES TIPO I


FUENTE: Youtube

DIFERENCIAS ENTRE DIABETES TIPO I Y TIPO II



FUENTE: Youtube

DIABETES GESTACIONAL




FUENTE: Youtube

¿CÓMO ES 1 DÍA DE UN DIABÉTICO TIPO II?

Para que terminéis de entender el alcance de la enfermedad en la cotidianidad de un enfermo con esta patología, Rosa nos permite compartir uno de sus días.



FUENTE: Youtube




ACTIVIDADES PARA 3º DE LA ESO

Una vez que has visionado los vídeos propuestos , vamos a ver si has comprendido la fisiología de la enfermedad y cómo afecta en el día a día a la vida de un afectado por la misma.
Responde a las siguientes cuestiones:

1- ¿Cuál es el origen de la enfermedad?¿Cuales son los valores normales de la glucemia? ¿Qué sucede si los valores están por encima o por debajo de los valores normales?
2- ¿Cuales son las diferencias significativas entre los diferentes tipos de diabetes?
3- ¿Cuales son las formas mediante las cuales un enfermo de diabetes se suministra insulina?
4- Investiga como y donde se produce la insulina que se comercializa para los tratamientos de la diabetes
5- ¿Cuáles son los factores de riesgo que nos hacen susceptibles de padecer alguno de los tipos de diabetes?
6- ¿Quieres saber si estas en ese grupo de riesgo? Aquí te dejo un enlace para que puedas saberlo y cuides tu salud. Dicho resultado has de adjuntarlo en el trabajo de esta actividad.


7- Un "buen día" te diagnostican diabetes. Explica como se modificarían tus costumbres alimenticias, sociales, deportivas etc.

Actividad en grupo

Imagina que acabas de terminar la carrera de periodismo y que Eduard Punset necesita colaboradores para su programa "Redes". El director del programa, debido a la repercusión del "Proyecto Paula", decide realizar un monográfico sobre la enfermedad. Uno de las secciones del programa llevará al plató casos reales. Tu eres el responsable de llevarlo a cabo. ¡¡¡Es una oportunidad única para entrar en la profesión de periodista por la puerta grande¡¡¡¡¡

Para ello vamos a hacer grupos de 3 personas. Cada grupo va a preparar una batería de posibles preguntas a realizar un enfermo de diabetes. Se realizará una votación en clase y las mejores entrevistas se llevarán a cabo a un paciente que conozcamos, para así comprenderlos mejor y saber que tenemos que hacer en el caso en que su glucemia de desequilibre.


PLAZO DE ENTREGA DEL TRABAJO: 27 DE ENERO DE 2012



Una vez cumplido el plazo de entrega de las actividades tanto escritas como en formato digital, he de daros la enhorabuena por el buen trabajo realizado por muchos de vosotros y sobre todo quería agradecer muy especialmente la colaboración desintertesada a los voluntarios que se han prestado para realizar cada una de las magníficas entrevistas.

¡¡¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS A TOD@S!!!!!!!!


Aquí os dejo nuestras entrevistas:













¡POR UNA CASILLA PARA LA CIENCIA EN LA DECLARACIÓN DE LA RENTA!

jueves, 12 de enero de 2012

PROYECTO "PAULA"

Este mes vamos a estudiar el caso de una "madre-coraje", Cristina Ponce.

Es la madre de una adolescente de 14 años con diabetes. El pasado mes de abril inició por su cuenta una campaña de recogida de fondos para apoyar la investigación contra esta enfermedad. “Es lo único que puedo hacer por curar a mi hija”, explica con naturalidad para justificar la iniciativa.

Continúa en la página del periódico El País

En este vídeo, la investigadora Silvia Sanz vuelve al centro Príncipe Felipe de Valencia gracias a la colecta de la madre de una niña con diabetes.